Koncepcja Pracy

Publicznej Szkoły Podstawowej

im. Kornela Makuszyńskiego

w Chlebówku

 

 

SPIS TREŚCI:

I.PODSTAWA PRAWNA

II.INFORMACJE O SZKOLE

III.MISJA SZKOŁY

IV.WIZJA SZKOŁY

V.PRIORYTETY

VI.MODEL ABSOLWENTA

A. Ucznia oddziału przedszkolnego.

B. Ucznia pierwszego etapu edukacyjnego.

C. Ucznia drugiego etapu edukacyjnego.

VII.PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

1.Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły.

2. Procesy zachodzące w szkole.

3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.

4. Zarządzanie szkołą.

VIII. EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ

 

I. PODSTAWA PRAWNA

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian.).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324).

3. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r.

4. Konwencja ONZ z dnia 20 listopada 1989r. o prawach dziecka.

5. Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Chlebówku.

6. Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Chlebówku.

7. Program profilaktyczny Publicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Chlebówku.

 

 

II. INFORMACJE O SZKOLE

Nazwa i adres – Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego.

Ilość oddziałów – 9 (Odział przedskolny,  kl I-VIII).

Ilość uczniów -  87 uczniów.

Ilość dzieci łącznie – 109

Liczba nauczycieli –21. Dyplomowanych – 10, mianowanych - 9, kontraktowych – 2,

Budynek szkoły jest 1 -piętrowy. 

termomodernizację budynku wraz elewacją.

W szkole znajduje się 12 sal:

- 1 pracownia informatyczna z 20 stanowiskami komputerowymi,

- 1 gabinet logopedyczny/pielęgniarki szkolnej/pedagoga szkolnego,

- 1sala gimnastyczna,

- biblioteka szkolna 

- pracownia przyrodnicza, chemiczno-fizyczna

- stołówka szkolna,

- kuchnia wyposażona zgodnie z polskimi normami i zaleceniami Sanepidu,

- magazyn nauczyciela w-f,

- przebieralnia na lekcje w-f,

- szatnie 3,

- toalety na każdym piętrze dla (osobno dla dziewcząt i chłopców),

- boisko – ORLIK.

- plac zabaw

W szkole działa monitoring, 14 kamer na zewnątrz i wewnątrz  budynku. Teren wokół placówki jest ogrodzony.

 

III. MISJA SZKOŁY

„Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum, lecz kształtować harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter. Wychowywać to znaczy również – z pokolenia na pokolenie przekazywać wartości, które nadają życiu sens i wypełniają je treścią. Przekazuje się je nie tylko słowami, lecz przede wszystkim przykładem własnego życia. Wychowanie jest wspólnym zadaniem rodziców, szkoły, uniwersytetów, prasy, radia, telewizji i opinii publicznej. Wychowywanie jest bardzo odpowiedzialnym zadaniem”.

Phil Bosmans

Działamy po to, aby nasi uczniowie:

 

1. byli przygotowani do:

- nauki na wyższym szczeblu życia w społeczeństwie,

- kreowania otaczającego świata,

- do przedsiębiorczości i niezależności w podejmowaniu decyzji i wyborów w szczególności dotyczących przyszłej drogi edukacyjnej,

- kształtowania poczucia więzi ze swoją miejscowością, regionem, Ojczyzną,

- przezwyciężania barier emocjonalnych,

- zwiększonej tolerancji dla ludzi różnych kultur, ras,

- bycia wrażliwym ekologicznie i humanitarnie,

- samodzielnego rozwiązywania problemów życia codziennego,

- rozwoju zainteresowań i pasji.

 

2. potrafili:

- radzić sobie w trudnych sytuacjach,

- stosować wiedzę w praktyce,

- odróżniać dobro od zła,

- szanować swoje zdrowie i innych,

- współpracować w grupie i zespole.

 

3. realizowali:

- swoje marzenia, plany,

- zasady i wartości.

 

Pragniemy, by rodzice byli zadowoleni z wyników nauczania, realizacji zadań szkoły. Wspomagali naszą pracę dydaktyczno – wychowawczą, dzieci w drodze do dorosłości, szkołę w nowych pomysłach. Uczestniczyli w życiu szkoły, wychowaniu i edukacji dzieci.

Chcemy by nasi nauczyciele:

1. Rozwijali wszystkie sfery osobowości uczniów.

2. Dążyli do wyposażenia uczniów  wiedzę i umiejętności służące rozwijaniu kompetencji kluczowych.

3. Rozwijali różnorodne zainteresowania i pasje uczniów, organizując dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne.

4. Uwrażliwiali uczniów na dobro, prawdę i piękno.

5. Przyjaznej i bezpiecznej atmosferze uczyli uczniów samodzielnego rozwiązywania problemów życia codziennego.

6. Wspierali i pomagali uczniom w sytuacjach tego wymagających.

7. Wspierali rodziców  procesie wychowania.

8. Współpracowali ze środowiskiem nie tylko lokalnym.

9. Stwarzali równe szanse startu życiowego dzieciom z różnych rodzin.

10. Rozwijali u uczniów poczucie solidarności i chęci pomagania sobie nawzajem.

11. Rozwijali u uczniów samodzielność, przedsiębiorczość i poczucie odpowiedzialności.

12. Kształcili obywateli Europy.

13. Nauczyli ogólnej kultury i kultury żywego słowa.

14. Jak najlepiej przygotowywali uczniów nauki na wyższych etapach edukacyjnych.

15. Uczyli krytycyzmu wobec negatywnych wzorców proponowanych przez

rówieśników i środki masowego przekazu.

 

IV. WIZJA SZKOŁY

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Chlebówku jest szkołą przyjazną, bezpieczną i promującą zdrowy styl życia. Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli. Szkoła ma za zadanie  łagodne  wprowadzenie uczniów w świat wiedzy, dbając o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. W szkole będziemy kształtować postawy umiłowania, szacunku dla kultury i tradycji polskiej. Jako niezwykle istotne  należy uznać przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. 

Osiągnięciu celu będzie sprzyjała miła, przyjazna atmosfera pełna życzliwości, zrozumienia i tolerancji ze strony nauczycieli oraz wszystkich pracowników szkoły, poparta współpracą z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym.

Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana, a podstawą do jej modyfikacji jest analiza potrzeb uczniów, potrzeb środowiska oraz zmiany w prawie oświatowym.

 

V.  PRIORYTETY

1. Kształtowanie postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu - poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw oraz do pracy zespołowej.

2. Organizacja procesu rozwoju każdego ucznia ukierunkowanego na jego sukces.

3. Podniesienie standardów procesu nauczania uczenia się.

4. Podniesienie kwalifikacji i umiejętności nauczycieli w obszarze pracy z uczniem słabo widzącym i niepełnosprawnym ruchowo.

5. Udostępnienie uczniom oraz nauczycielom nowoczesnych środków multimedialnych, także po zajęciach lekcyjnych czy pozalekcyjnych.

6. Zwiększenie udziału uczniów i rodziców w projektach edukacyjnych.

7. Wzmożenie działań w zakresie rozwoju współpracy z rodzicami.

8. Zwiększenie wysiłku w zakresie integracji szkoły ze środowiskiem lokalnym. Stworzenie programu promocji szkoły w środowisku lokalnym.

 

VI. MODEL ABSOLWENTA

1. Absolwent oddziału przedszkolnego Publicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego:

- jest pogodny i pewny siebie,

- ma poczucie własnej wartości i tożsamości,

- zna swoje dane osobowe i adres zamieszkania,

- interesuje się przyrodą i zna podstawowe zasady ochrony środowiska naturalnego,

- wymienia elementarne zasady ruchu drogowego i bezpiecznie porusza się po drodze,

- rozumie i stosuje normy oraz zasady obowiązujące w grupie rówieśniczej,

- zna i wypełnia swoje obowiązki szkolne,

- akceptuje odmienność innych,

- nawiązuje przyjazne i koleżeńskie kontakty z rówieśnikami i dorosłymi,

- stara się mówić poprawnie, pełnymi zdaniami,

- rozumie i opowiada treść wysłuchanych historyjek, bajek,

- chętnie recytuje wiersze, śpiewa piosenki, tańczy, bierze czynny udział w przedstawieniach na forum szkoły, nie zraża się przeszkodami,

- interesuje się czytaniem, liczy, klasyfikuje i analizuje w zakresie podstawy programowej,

- jest samodzielny we wszystkich czynnościach życia codziennego,

- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych,

- prace plastyczno-techniczne wykonuje poprawnie, chętnie maluje, rysuje, klei, lepi, kreśli, odwzorowuje,

- jest ciekawy świata i otaczającej rzeczywistości, zadaje pytania, chętnie podejmuje wysiłek związany ze zdobywaniem nowych wiadomości i umiejętności.

 

2.  Absolwent edukacji wczesnoszkolnej na miarę swojego wieku jest:

-  odpowiedzialny i obowiązkowy: potrafi wywiązywać się z obowiązków ucznia wynikających z jego roli w szkole i w rodzinie, jest odpowiedzialny za swoje postępowanie, dba o bezpieczeństwo swoje i innych, dba o mienie szkoły i o własność innych, potrafi współpracować w grupie i w zespole, dba o swój wygląd, higienę osobistą, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, chętnie pomaga innych rówieśnikom,

- kulturalny, taktowny i szanujący innych: zna podstawy kulturalnego zachowania i potrafi je stosować w życiu codziennym, szanując innych ludzi, stara się ich nie urazić swoim zachowaniem, nie używa słów wulgarnych, zna i szanuje symbole narodowe, rozumie ich znaczenie, szanuje swoje i cudze przekonania religijne,

- samodzielny i zaradny: jest aktywny i chętnie podejmuje działania zlecone mu przez nauczycieli, pracowników szkoły i rodziców, nie ulega łatwo wpływom innych, stara się planować swoje działania, potrafi korzystać z rad starszych kolegów i koleżanek,

- uczciwy i pracowity: szanuje własność swoją i cudzą, jest szczery i prawdomówny,

- krytyczny wobec siebie i innych: jest samokrytyczny wobec własnej osoby, potrafi skorygować swoje zachowanie, przejawia wrażliwość na niewłaściwe zachowanie innych i jest dal niech przykładem,

- w zakresie dydaktyki: spełnia wszystkie wymagania edukacyjne zawarte w podstawie programowej.

 

Absolwent edukacji wczesnoszkolnej:

- zna prawa i obowiązki ucznia,

- jest twórczy, radosny, pracowity, tolerancyjny, samodzielny, obowiązkowy, asertywny, kulturalny, odpowiedzialny, zdyscyplinowany, komunikatywny, wysportowany, życzliwy,

- odróżnia dobro od zła, potrafi rozwiązywać konflikty bez agresji,

- wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać innym dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach,

- wie jak ważna jest praca i nauka w życiu człowieka, jest ciekawy świata,

- wie jaki zawód wykonują jego najbliżsi,

- zna zagrożenia ze strony ludzi, wie jak trzeba się zachować w sytuacji zagrożenia i gdzie otrzymać pomoc, zna numery alarmowe,

- korzysta z różnych źródeł informacji i osiągnięć kultury,

- jest tolerancyjny w stosunku do innych osób.

 

3. Chcemy, aby absolwent naszej szkoły był uczciwy, darzył szacunkiem drugiego człowieka oraz szanował swoja i cudzą własność. Powinna cechować go tolerancja i odpowiedzialność za swoje czyny i słowa, a także aktywność i inicjatywa w zdobywaniu wiedzy. Pragniemy, by rozwijał zainteresowania i talenty na miarę swoich możliwości, potrafił pokonywać trudności i rozwiązywać problemy. Chcemy by był asertywny, uczynny, oczytany, inteligentny, koleżeński, pomocny, samodzielny, systematyczny, wrażliwy na krzywdę ludzi i zwierząt, przygotowany do życia w nowym środowisku, kreatywny i twórczy, prawdomówny, potrafił komunikował się w języku obcym

 

Absolwent kończący szkołę podstawową:

-  zna i stosuje zasady życia społecznego, ma uporządkowany system wartości,

-  potrafi się uczyć różnymi metodami wykorzystując informacje z różnych źródeł wiedzy, umie współpracować z innymi w grupie i w zespole,

-  dostrzega w nauce swoje szanse życiowe,

-  posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów, szuka pomocy u rodziców, nauczycieli, rówieśników w rozwiązywaniu problemów,

-  jest otwarty, komunikatywny i kreatywny,

- odróżnia dobro od zła, preferuje dobro,

-  rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania,

-  szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur,

-  jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka,

-  cechuje go wysoka kultura osobista,

-  pamięta o przeszłości,

- dba o swój rozwój fizyczny,

- promuje zdrowy tryb życia,

- jest świadomy zagrożeń związanych z życiem w swoim środowisku, potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym,

- wykazuje ciekawość poznawczą, dotyczącą wielu dziedzin życia,

- jest przygotowany do nauki na dalszym etapie.

 

VI. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

 

Cele:

- systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów,

- analiza wyników zewnętrznych,

- promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych,

- wzmocnienie aktywności uczniów,

- umożliwienie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych,

- eliminowanie przejawów agresji, przemocy,

- przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

- promowanie zdrowego stylu życia,

- promowanie ekologicznego stylu życia,

- kształtowanie postaw prospołecznych.

 

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

- wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności,

- w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów,

- uczniowie prezentują właściwe zachowania.

 

1.  Koncepcja pracy szkoły.

Cele:

A. Opracowanie strategii działania szkoły,

- włączenie do procesu planowania nauczycieli, uczniów i rodziców,

- dokonywanie ewaluacji w każdym roku oraz dokonywanie oceny końcowej,

- badanie oczekiwania nauczycieli i rodziców w zakresie funkcjonowania szkoły wdanym roku szkolnym.

 

Przewidywane efekty:

- szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania,

- nauczyciele i rodzice uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania szkoły,

- program pracy szkoły jest modyfikowany w zależności od potrzeb wyników przeprowadzonych badań ankietowych i zmian w ofertach edukacyjnych.

 

B. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku:

- badanie zainteresowań rodziców ofertą edukacyjną szkoły,

- prezentowanie osiągnięć szkoły w środowisku lokalnym,

- prezentowanie bieżącego życia szkoły i jej osiągnięć na szkolnej stronie internetowej, w czasopiśmie "gminne wieści", na szkolnym facebooku.

- poszukiwanie sojuszników wspierających działalność pracy szkoły,

- organizowanie imprez i uroczystości środowiskowych z okazji: 11 listopada, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie Wiosny, Dzień Matki, Dzień Patrona Szkoły, Dzień Dziecka, Dzień Sportu, Festyn rodzinny.

- włączanie nauczycieli, uczniów i rodziców do działań na rzecz promocji i korzystnego wizerunku szkoły w środowisku.

 

Przewidywane efekty:

- w prasie lokalnej i na stronie internetowej szkoły pojawiają się informacje o bieżących wydarzeniach z życia szkoły oraz osiągnięciach uczniów i nauczycieli,

- organizowane są uroczystości środowiskowe i przedsięwzięcia wspierane przez sojuszników szkoły,

- nauczyciele, uczniowie i rodzice wpływają na promocję i korzystny wizerunek szkoły w środowisku.

 

2. Zarządzanie i organizacja:

Cele:

A.  Prowadzenie polityki kadrowej zgodnie z działaniami szkoły i kierunkami jej rozwoju:

Zadania:

- aktualizowanie rejestru kwalifikacji nauczycieli,

- dokonywanie na bieżąco ewaluacji programów zgodnie z nową podstawą programową.

 

Przewidywane efekty:

- w szkole istnieje pełna informacja o kwalifikacjach nauczycieli,

- opracowywane są standardy pracy dyrektora szkoły i nauczycieli,

- programy są na bieżąco ewaluowane.

 

B. Planowanie i organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli:

Zadania:

- prowadzenie doskonalenia zawodowego zgodnie z planem i potrzebami szkoły,

- planowanie i organizowanie WDN, uwzględniając potrzeby szkoły i nauczycieli,

- doskonalenie pracy zespołów samokształceniowych,

- umożliwienie nauczycielom uczestnictwa w zewnętrznych formach doskonalenia poprzez dofinansowanie kursów, warsztatów i szkoleń,

- wspieranie nauczycieli odbywających staż na wyższy stopień awansu zawodowego,

- wdrażanie programu opieki nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w szkole,

- upowszechnianie osiągnięć nauczycieli w prasie zawodowej i na stronie internetowej szkoły,

- nadzorowanie i systematyczne ocenianie pracy nauczycieli.

 

Przewidywane efekty:

- doskonalenie zawodowe nauczycieli wzmacnia jakościowy rozwój szkoły i indywidualne potrzeby nauczycieli,

- wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe nauczycieli jest przemyślane, zaplanowane, systematycznie i właściwie organizowane,

- nauczyciele uczestniczą w zewnętrznych formach doskonalenia zgodnie z potrzebami szkoły i indywidualnymi planami rozwoju,

- nauczyciele systematycznie odbywają staż na wyższy stopień awansu zawodowego, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa,

- nauczyciele rozpoczynający pracę w szkole są właściwie wdrażani do pracy w zespole,

- osiągnięcia nauczycieli znane są członkom rady pedagogicznej,

- nauczyciele – nowatorzy dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami,

- wszyscy nauczyciele posiadają aktualną ocenę pracy.

 

C.  Poprawa warunków pracy oraz unowocześnienie bazy dydaktycznej:

Zadania:

- uzupełnienie wyposażenia sal lekcyjnych w pomoce dydaktyczne,

- wybudowanie placu zabaw dla dzieci,

- umożliwienie dostępu do pracowni multimedialnej dzieciom z oddziałów przedszkolnych,

- wdrożenie elektronicznego systemu ewidencji księgozbioru szkolnego,

- systematyczne uzupełnianie multimedialnego zbioru biblioteki szkolnej,

 

Przewidywane efekty:

- sale lekcyjne są odpowiednio wyposażone i unowocześnione,

- istnieje plac zabaw dla dzieci,

- istnieje nowoczesny sposób ewidencji księgozbioru szkolnego,

- biblioteka szkolna wzbogaca się o nowe pozycje multimedialne.

 

D. Udoskonalanie sposobów kierowania i administrowania szkołą oraz systemem komunikowania się:

Zadania:

- udostępnienie Statutu szkoły oraz innych dokumentów wewnętrznych nauczycielom, rodzicom i uczniom,

- prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania i wychowania zgodnie z przepisami,

- współpracowanie z rodzicami i zachęcanie ich do aktywnego udziału w  działalności szkoły.

 

Przewidywane efekty:

- rodzice mają wgląd w dokumenty szkolne,

- dokumentacja przebiegu nauczania i wychowania prowadzona jest zgodnie z przepisami,

- rodzice aktywnie włączają się do działań na rzecz szkoły.

 

3. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły:

Cele:

- uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów,

- uczniowie biorą aktywny udział w konkursach na szczeblu gminnym, powiatowym i wojewódzkim,

- uczniowie prowadzą zdrowy styl życia.

 

Zadania:

 - analizowanie wyników sprawdzianu różnorodnymi metodami analiz wyników,

- monitorowanie realizacji podstawy programowej,

- formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów,

- wskazywanie metod i sposobów uczenia się,

- wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować,

- organizowanie próbnych sprawdzianów,

- ewaluacja Statutu, Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki, planów

wychowawczych klas,

- organizowanie imprez promujących właściwe zachowanie i umiejętności/uzdolnienia np. Konkurs na najsympatyczniejszego chłopca i dziewczynkę, Dzień Talentów,

- organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia;

- organizowanie apeli szkolnych,

- stosuje się statutowe ocenianie uczniów z zachowania klas I – III oraz IV – VIII,

- współpraca wychowawców klas z pedagogiem, logopedą, pielęgniarką szkolną, dyrektorem szkoły, rodzicami, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

- prowadzone są badania oczekiwań i potrzeb uczniów, rodziców wobec szkoły,

- rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim,

- organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze związanych z bieżącymi

potrzebami.

 

Przewidywane osiągnięcia:

- analizowana i modyfikowana jest koncepcja pracy szkoły,

- wzbogacona jest oferta edukacyjna zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów;

- na bieżąco monitorowane i doskonalone są wszystkie procesy edukacyjne,

- istnieje współpraca nie tylko między członkami rady pedagogicznej;

- uczniowie i rodzice angażowani są do  planowania działań wychowawczych szkoły,

- wyrównane są szanse edukacyjne uczniów.

 

4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym:

Cele:

- umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej i na stronie internetowej,

- wypracowanie skutecznych metod w przepływie informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami,

- publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej.

 

Zadania:

- aktualizacja bazy dydaktycznej, spis zapotrzebowania,

- w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez zespoły

przedmiotowe,

- sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego,

- w miarę posiadanych środków doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny, meble itp..

 

Przewidywane osiągnięcia:

- wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną,

- prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli,

- podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły,

- prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki,

- opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego,